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弥补自然缺失,把孩子带去户外学习

浏览次数:0   更新时间:2023/5/26 9:56:00   发布人:admin

小时候的我们热衷于探索周围的世界:洞里有什么?石头下面有什么?葫芦里装着什么呢?水是从哪里来的,要去哪里……这些问题能引发我们的探索,好奇心和兴奋感会贯穿始终。探索时,永远无法预知我们会发现什么。

为什么需要户外自然教学?

在大自然里,没有两个地方是完全一样的——每个地方都有它独特的一面,并且自然界是不断变化的,能提供孩子千变万化的学习资源。因此,越来越多的教育工作者想把小时候在户外游戏探索的经历带给如今“自然缺失”的孩子们,把儿童早期教育由一种主要在室内完成的、教师主导的模式,变成一种拥抱室外、儿童发起的课程。(埃里克·M·威尔逊《以儿童为中心的学习环境的设计与实施——室外课堂》)

户外的游戏和探索学习有很多区别于传统室内活动的特征:哪里阳光明媚?哪里比较阴凉?如果你在挖泥土,哪里可以找到虫子?蜘蛛喜欢在哪里结网?比起教师做辛苦地做环境创设、投放材料,大自然可以“不费吹灰之力”地为孩子创造游戏和探索学习的机会。

近年来,国内有越来越多的幼儿园开始尝试带领孩子到户外游戏学习。所有的学习都在自然中进行,所有的学习都以问题开篇。

户外教学可以做什么?

孩子一到户外,学习就变得很自然,会有很多自主学习的行为出现。比如数学和科学探索活动就很适合带到户外进行。如果要教孩子点数,老师需要准备卡片教具,且很难满足每个孩子的操作需要,但是在户外大家可以随手拾起果实、石头来练习点数,并且运用到自主游戏中,僵硬的知识回归到了孩子鲜活的生活经验中,学习就变得特别生动。

户外不止可以玩自主游戏、做体育锻炼,孩子们可以进行很多的学习,包括教师发起的有组织的学习和创造活动,和幼儿发起的自主游戏和探索。

户外学习不仅仅是把室内的学习活动搬到户外,还要利用户外的特点实现幼儿自主的跨领域学习。比如提供综合的、自然的材料,在户外搭建一个个内涵丰富的游戏场景,让孩子们自主地游戏,进行跨领域的探索学习。

幼儿园户外设计案例分享

户外游戏的丰富程度,不仅关系到老师的教学和带领,更与幼儿园户外设计息息相关。科学合理的幼儿园户外设计,能让自然生态式教学发挥更大的价值。开普俊梦给大家整理了几个幼儿园户外设计的案例,一起来了解一下吧~

九知万科城幼儿园 · 把自然还给孩子

九知万科城幼儿园位于太原万科城小区,户外面积约3000㎡。我们希望尽可能把自然环境还给孩子,释放孩子天性,让孩子汲取更多成长的养分。设计不应独立存在,用果树代替乔木,给孩子们创造一个能在幼儿园里轻易观察到果树发芽、开花、结果过程的环境,再一起采摘和品尝果实,劳作的过程锻炼了孩子们的团队协作能力。

萌迪贝尔幼儿园 · 在沙水中撒野

采用草、木、沙、水等自然材料,构建一个多元化的游戏区,孩子享受着不同的场景下的快乐。弯曲的鹅暖小道,连通着不同鹅暖小池;邻近干沙地的多功能小山,还有着刺激的滑索游戏,好奇的宝宝应该都想尝试飞在空中的快乐。山坡下的小洞,可乐坏了爱钻洞的孩子们。
生态化的幼儿园户外设计让教育返璞归真。巧妙利用自然元素,结合自然生态,打造一个绿色校园,让孩子在游戏中学习,在自然中成长。